حل كتاب التمارين
حل كتاب النشاط لغتي
+ الرد على الموضوع
النتائج 1 إلى 2 من 2

الموضوع: حل كتاب النشاط لغتي الجميلة سادس ابتدائي الفصل الاول ف1

  1. #1
    الصورة الرمزية Yezzed
    Yezzed غير متواجد حالياً Administrator
    تاريخ التسجيل
    Apr 2017
    المشاركات
    371

    حل كتاب النشاط لغتي الجميلة سادس ابتدائي الفصل الاول ف1

    حل كتاب النشاط لغتي سادس فصل اول ف1 بالكامل مباشرة بالصور من الكتاب بدون تحميل, حل تمارين واسئلة درس قدوات ومثل عليا, الصيد والمحميات الوطنية, الوعي القرائي, وجميع الحلول ستكون سهلة وواضحة بخط كبير ليستطيع جميع الطلاب فهمها بسهولة.

    الوحدة الأولى: قدوات ومثل عليا

    التمرين الاول: اعيد صياغة العبارات التالية, باستخدام اسلوب الاستثناء بـ(غير أو سوى) وأكتبها في المكان المخصص لها:
    1-وزع المعلم الهدايا على الطلاب الفائزين, واحتفظ بهدية الطالب الغائب.
    وزع المعلم الهدايا على الطلاب الفائزين غير الطالب الغائب.
    2-زرت جيراني في العيد, ولكني لم اتمكن من زيارة المسافر منهم.
    زرت جيراني في العيد غير المسافر منهم.
    3-باع الفاكهي صناديق الفاكهة, واستبقى صندوقاً لأولاده.
    باع الفاكهي صناديق الفاكهة غير صندوق لأولاده.
    4-أديت أشواط السعى قبل صلاة المغرب, وشوطاً بعد الصلاة.
    أديت أشواط السعى قبل صلاة المغرب سوى شوطاً بعد الصلاة.
    5-حل الطالب المسائل, وترك مسأله لحلها لأخيه.
    حل الطالب المسائل غير مسأله تركها لأخيه.
    6-قرأت يوم أمس قصة الخليفة الزاهد عمر بن عبد العزيز, ولم أقرأ الصفحتين الأخيرتين منها.
    قرأت يوم أمس قصة الخليقة الزاهد عمر بن عبد العزيز سوى صفحتين منها.

    التمرين الثاني: أقرأ النص التالي (حاتم الطائي رمز الكرم العربي) وأبحث فيه عن أربعة أفعال مضارعة صحيحة الآخر, وأربعة أفعال مضارعة معتلة الأخر, واكتبها في جدول:
    الأفعال المضارعة الصحيحة الآخر: سمعت - تطرق - يطعمهم - يتضور
    الأفعال المضارعة معتلة الآخر: يسمو - تحكي - يُكنى - تشكو

    التمرين الثالث: اضع اشارة صح √ يمين الفعل المضارع المعتل الآخر:
    أسخى - √ توفي - مضى - √ يبقى

    التمرين الرابع: آتي بالماضي من الافعال المضارعة التالية, وأكتبها في الجدول مع بيان نوع الهمزة:
    الاســـم:	مضارع.jpg
المشاهدات: 6276
الحجـــم:	19.9 كيلوبايت

    التمرين الخامس: أضيف همزة الوصل فاكتبها بهذا الشكل (ا), وإذا كانت همزة قطع فأكتبها باحد الأشكال التالية (أَ-أُ-إ):
    انتظر - أتناول - استقلال - أفراح - اثنتان - إيمان

    التمرين السادس: أبين سبب حذف همزة الوصل من كلمة (ابن) واثباتها في الجمل التالية:
    تم فتح مصر في عهد الخليفة عمر بن الخطاب رضي الله عنه (بين اسمين الثاني ابن الاول)
    ابن الوليد, وابن الجراح رضي الله عنهما, قائدا معركة اليرموك. (لم تقع بين اسمين ولم يقع قبلها يا النداء)
    حمزة بن عبد المطلب رضي الله عنه اسد الله.(وقعت كلمة ابن بين اسمين الثاني أب للأول)
    عرف ابن الخطاب رضي الله عنه بالعدل والحزم. (لم تقع بين اسمين ولم يقع قبلها يا النداء)

    التمرين السابع: أجيب عن الأسئلة التالية:
    ما فائدة القناعة؟
    القناعة كنز لا يفنى, فهي من احد اوجه الرضا بما رزقنا الله به.

    لم كانت الدريهمات التي ادخرتها زوجة عمر من حق المسلمين؟
    لأنها زائدة عن قوت بيت عمر لذلك فهي من حق المسلمين.

    اكتب اسم زوجة عمر كاملاً.
    ابنة زيد

    علل طريقة رسم كلمة (ابنة) في الإسم السابق.
    لانها وقعت بين اسمين الثاني أب للأول

    التمرين الثامن: اكتب جملاً مفيدة تتضمن ما يلي:
    كلمة (ابن) مسبوقة بأداء نداء: يا ابن الخطاب اعدل
    كلمة (ابنة) بين اسمين: اتت سميرة بنت عادل
    كلمة (ابن) بين اسمين: سلمت على وليد بن خالد

    التمرين التاسع: اكتب اربعة من أسماء زملائي مع مراعاة صحة الرسم.
    علي - محمود - وليد - خالد

    التمرين العاشر: أصل الحروف المفردة التالية, لاكون كلمات, ثم اكتب الكلمات بخط النسخ, مع مراعاة القواعد التي درستها.
    ا-س-ت-ك-ب-ر: استكبر.
    م-ح-س-ن-ي-ن: مُحسنين.
    ا-ل-ق-د-و-ة: القدوة.
    خ-ا-ش-ع-ي-ن: خاشعين.
    ا-ل-ب-ر-ق: البرق.
    ا-ل-خ-ل-ي-ف-ة: الخليفة

    التمرين الحادي عشر: أقرأ القصيدة السابقة (الفرزدق يمدح زين العابدين), واعقد مقارنة بينها وبين قصيدة (عمر بن الخطاب رضي الله عنه ورسول كسرى), وفق العناصر التالية:
    العنوان - عدد الابيات - الحرف الاخير للأبيات - صفات من قيلت فيه القصيدة - اجمل بيت في كل قصيدة من وجهة نظري.
    الاســـم:	عمر-الفرزدق.jpg
المشاهدات: 6465
الحجـــم:	22.4 كيلوبايت

    التمرين الثاني عشر: أملأ الجدول وفق المطلوب:
    1-صار علي زوج فاطمة الزهراء.
    2-ليست رقيا بنتاً لعائشة.
    3-كانت عائشة أفقه النساء.
    4-صار أبناء الصحابة مجاهدين.
    5-كان العلماء قدوة لشباب الأمة.
    6-صار المسلمون مثلاً للعدل.
    الاســـم:	فعل-نسخ.jpg
المشاهدات: 6282
الحجـــم:	27.9 كيلوبايت

    التمرين الثالث عشر: أعيد كتابة الجملة بعد إدخال الفعل الناسخ المكتوب أمامها:
    1-عبد الله الربيعة طبيب ماهر. (صار) صار عبد الله الربيعة طبيباً ماهراً.
    2-ابن بازِ علم في الحديث. (كان) كان ابن باز علماً في الحديث.
    3-الولدان اخوان. (ليس) ليس الولدان اخوين.

    التمرين الرابع عشر: احذف الفعل الناسخ من الجمل الآتية ثم أعيد كتابة الجملة.
    1-كان ابو حفص مثالاً للتقوى. أبو حفص مثال للتقوى
    2-صار المهاجرون إخواناً للأنصار. المهاجرون اخوان للأنصار.
    3-ليس المسافران قريبين من المطار. المسافران قريبان من المطار.

    التمرين الخامس عشر: أحول الجملة الآتية من المفرد الى المثنى, ثم إلى الجمع المناسب, مع مراعاة العلامات الإعرابية:
    1-كان المعلم محبوباً. (كان المعلمان محبوبين) (كان المعلمون محبوبين).
    2-صارت الفتاة مربية. (صارت الفتاتان مربيتين) (صارت الفتيات مربيات).
    3-ليس الجندي جباناً. (ليس الجنديان جبانين) (ليس الجنود جبناء).

    التمرين السادس عشر: أعيد كتابة الجمل بعد أن اصلح ما وقع فيها من الأخطاء.
    1-صار الفاتحون فرحون بفتح القسطنطينية. (صار الفاتحون فرحين بفتح القسطنطنية).
    2-ليس أبا طالب جباناً. (ليس أبو طالب جباناً).
    3-كان المربيان حنونان. (كان المربيان حنونين)

    التمرين السابع عشر: أقرأ القطعة التالية ثم استخرج الجمل, التي بدأت بأفعال ناسخة, مع بيان كل فعل منها وخبره.
    الاســـم:	الافعال-الناسخ&#15.jpg
المشاهدات: 6873
الحجـــم:	37.4 كيلوبايت
    أعيد كتابة الجمل السابقة بعد حذف الأفعال الناسخة منها وتغيير ما يلزم.
    عبد الرحمن بن عوف صحابي جليل.
    ابو بكر أول من أسلم من الرجال.
    ابن عوف الرجل الثامن.
    اسمه في الجاهلية عبد.
    اسمه في الإسلام عبد الرحمن.

    التمرين الثامن عشر: أملأ الفراغ فيما يأتي باسم أو خبر مناسب للفعل الناسخ.
    كان ابن النفيس أولَ من اكتشف الدورة الدموية.
    صار أبو بكر الصديق اول خليفة للمسلمين.
    كان سلطانُ بن سلمان أول رائد فضاء عربي.
    ليست النساءُ مثلَ عائشة رضي الله عنها.

    التمرين التاسع عشر:
    أتخيل أني غصت في قاع البحر وشاهدت مناظر عجيبة, أعبر عن هذا الخيال بقصة قصيرة أضمنها أفعالاً ناسخة ما أمكن.
    الاســـم:	كان-واخواتها.jpg
المشاهدات: 7723
الحجـــم:	37.4 كيلوبايت

    التمرين التاسع عشر: أصل بين كل كلمتين تأتيان معاً, ثم أضع كل كلمتين في جملة مفيدة من إنشائي:
    الاســـم:	هش-للقائها.jpg
المشاهدات: 5618
الحجـــم:	30.5 كيلوبايت

    التمرين العشرين: أكتب ضد الكلمات الملونة في الفراغ الذي يليها:
    نادى الأب احد أبنائه وأسر/كتم له الخبر.
    وعند باب المنزل ودعت/استقبلت الأم أبناءها.
    أتصف القائد بحسن/سوء معاملة الأسرى.

    التمرين الحادي والعشرين: أدخل الألفاظ والتراكيب التالية في جمل مفيدة:
    حياة حافلة بالخير.
    الحياة في المملكة العربية السعودية هي حياة حافلة بالخير.
    أعظم القدوات.
    أعظم القدوات في امتي, النبي محمد صلى الله عليه وسلم.
    يلبس ما تيسر.
    كان ابي بسيطاً يلبس ما تيسر له.
    قرير العين.
    ينام أخي بعد صلاة العشاء قرين العين.

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    الوحدة الثانية: الصيد والمحميات الوطنية

    التمرين الأول: أقرأ النص التالي (مستقبل الارض بين يديك), وأعين أساليب الإغراء وأساليب التحذير, وأصنفها في جدول:
    الاســـم:	الاغراء-التحذي&#15.jpg
المشاهدات: 5613
الحجـــم:	25.3 كيلوبايت
    أحذر شخصاً من الإستمرار في سلوكه السلبي نحو البيئة واكتب ذلك:
    ابتعد عن السلوك السلبي نحو البيئة.

    التمرين الثاني: أقرأ النص التالي, وأستخرج منه خمسة أسماء فاعلين, وأكتبها في الجدول مع أفعالها:
    الاســـم:	اسم-الفاعل.jpg
المشاهدات: 6255
الحجـــم:	36.6 كيلوبايت

    التمرين الثالث: أفتش في النص (محمية عروق بني المعارض) عن المعلومات التي أملأ بها خارطته:
    الاســـم:	محمية-عروق.jpg
المشاهدات: 5950
الحجـــم:	26.9 كيلوبايت

    التمرين الرابع: بعد قراءتي للحوار أجيب عن الأسئلة التالية:
    الاســـم:	الصقر.jpg
المشاهدات: 5628
الحجـــم:	23.9 كيلوبايت
    ما الحيوانات البرية التي يصطادها الصقر؟
    الأرانب - العصافير - القوارض - الغزلان.

    التمرين الخامس: من خلال الآية الكريمة الواردة في النص.
    أوضح كيف تحلق الطيور؟
    فإنَّه سبحانه خلق الطير وزوده بآلات تمكنه من الطيران, فجعل له جناحين يبسطهما ويقبضهما, ليتغلب بذلك على مقاومة الهواء والجاذبية.
    ما دلالة قدرة الله في ذلك؟
    تدل الآيات الكريمة على كمال قدرة الله تعالى وبديع صنعه وحكمته في خلق المخلوقات.

    التمرين السادس: المقدمة التي تسبق الحوار تعرفنا بالمتحاورين, وبمكان وزمان الحوار, وأحدد الامور السابقة من النص:
    المتحاورون: الأب - الأم - أيمن - الأم.
    زمن الحوار: بعد صلاة العشاء.
    مكان الحوار: المنزل.
    ما موضوع الحوار؟
    مناقشة أمور الدراسة.
    من بدأ الحوار؟ وبم ابتدأه؟
    الأب وبدأه بالسؤال هل من جديد لديكم.
    من أنهى الحوار وبم أنهاه؟
    الأب وختمه بقوله لا تنسوا -يا أحبائي- أن في العالم اليوم جمعيات تعنى بحماية الطيور حفاظاً على بقائها.
    أكتب ما تعلمته عن بنية النص الحواري وفق العناصر التالية:
    أركان الحوار: وجود طرفين متحاورين أو أكثر - وجود قضية يجري الحوار بشأنها.
    نظام الحوار المكتوب: قد يكون الحوار في شكل سؤال وجواب واذا زاد الحوار عن أثنين وجب ذكر اسم كل واحد منهم.
    الآداب التي ينبغي أن يتحلى بها المتحاورون: عدم مقاطعة البعض اثناء الحديث, تفضيل الكبير واحترامه عند بدء الكلام والحديث, وعدم رفع الصوت.

    التمرين السابع: أقرأ القصة التالية (وعد الذئب) ثم أجيب عن الأسئلة:
    أستخرج من القصة السابقة كل كلمة بها همزة متوسطة, وأبين سبب رسمها على هذه الصورة:
    ذئب - لأن الهمزة ساكنة وقبلها مكسور.
    تؤلمه - لأن الهمزة ساكنة بعد ضم.
    طائر - لأن الهمزة مكسورة.
    مكافأة - لأن الهمزة مفتوحة بعد فتح.

    التمرين الثامن: آتي بجموع الكلمات التالية, مع مراعاة ضبط الهمزة المتوسطة وضبط الحرف الذي قبلها:
    رأس - رُؤْوس
    فئة - فِئَات
    رئيس - رُؤْساء
    كاس - كُؤْوس
    جائزة - جواْئِز
    شأن - شُؤْون
    مؤدب - مُؤْدبون
    ذئب - ذِئْاب.

    التمرين التاسع:
    اكمل الجدول التالي:
    الاســـم:	الهمزة-المتوسط&#15.jpg
المشاهدات: 7234
الحجـــم:	30.6 كيلوبايت

    التمرين العاشر: أصحح رسم الهمزة في الجمل الآتية مع ذكر السبب:
    الاســـم:	12.jpg
المشاهدات: 7059
الحجـــم:	80.3 كيلوبايت

    التمرين الحادي عشر: أتأمل كلاً من الرموز الآتية جيداً, ثم أرسم همزة تناسب كل رمز, وذلك على ضوء المثال التالي:
    الرمز:.َءِ. الهمزة المناسبة ئـ
    الاســـم:	الهمزة.jpg
المشاهدات: 6093
الحجـــم:	13.8 كيلوبايت

    التمرين الثاني عشر: أنا حيوان صحراوي أُكنى بابي الحسل
    الضب
    أنا حيوان لون جسمي أبيض وسيقاني سوداء أو بنية, ولي قرنان طويلان مستقيمان.
    المها العربي.
    أنا طائر من الطيور الجارحة أستخدم في القنص.
    الصقر.
    أنا نبتة صحراوية فطرية أؤكل, أخرج من الأرض كما يخرج الفُطر.
    الكمأة

    التمرين الثالث عشر: درست نص "اليمامة والصياد" لأحمد شوقي, ونص "القبرة وابنها" له ايضاً, وكلا النصين, قصة شعرية. أحدد عناصر القصة في كلا النصين:
    اليمامة والصياد:
    الزمان: ذات يوم من الأيام.
    المكان: العش بأعلى الشجرة.
    الشخصيات: اليمامة والصياد.
    الأحداث: كانت اليمامة آمنة في عشها فلما برزت من عشها أدركها الصياد وأصابها.
    المشكلة التي واجهتها اليمامة هي: مهاجمة الصياد لليمامة.
    الحل الذي انتهت إليه القصة: صوب الصياد نحو اليمامة فوقعت.

    القبرة وابنها:
    الزمان: زمن تعليم القبرة أبنها للطيران.
    المكان: الحديقة.
    الشخصيات: القبرة وابنها.
    الأحداث: القبرة الصغيرة تعلمها أمها الطيران ولكنها خالفت وطارت عالياً فوقعت على الأرض.
    المشكلة التي واجهتها القبرة وابنتها: خالفت أمها وطارت عالياً.
    الحل الذي انتهت اليه القصة: التأني في ما نتمنى من أمور.

    التمرين الرابع عشر: أقرأ النص الشعري (في الحقل الأخضر) مع الانتباه للجمل التي تحوي حروفاً ناسخة, ثم أملأ الجدول وفق المطلوب.
    الاســـم:	الحرف-الناسخ.jpg
المشاهدات: 5649
الحجـــم:	29.5 كيلوبايت

    التمرين الخامس عشر: أدخل حرفاً ناسخاً مناسباً على كل جملة أسمية مما ياتي, وأغير ما يلزم:
    الصيد بالانترنت كارثة على البيئة (إن الصيدَ بالانترنت كارثة على البيئة).
    الناشطون في حماية البيئة مسرورون (إن الناشطين في حماية البيئة مسرورين).
    صقر الشاهين أسرع حيوانات الأرض (كأن صقرَ الشاهين أسرعُ حيوانات الأرض).
    الغطاء النباتي عائد من جديد (ليت الغطاءَ النباتي عائد من جديد).

    التمرين السادس عشر: أحول الجمل الآتية من المفرد الى المثنى, ثم الجمع المناسب مع تغيير ما يلزم:
    إن الصياد منهمك في البحث عن المها (إن الصيادين منهمكان في البحث عن المها) (إن الصيادين منهمكون في البحث عن المها)
    ليت المجلة مهتمة بالحياة البرية (ليت المجلتين مهتمتان بالحياة البرية) (ليت المجلات مهتمات بالحياة البرية)

    التمرين السابع عشر: احذف كل حرف ناسخ مما يأتي, وأعيد كتابة الجمل سليمة.
    إن الشاطئين نظيفان (الشاطئان نظيفان).
    لعل التلميذات مهتمات بالبيئة (التلميذات مهتمات بالبيئة).
    ليت المواطنين مدركون خطر الصيد الجائر (المواطنون مدركون خطر الصيد الجائر).
    كأن قوانين الصيد سد يمنع المستهترين (قوانينُ الصيد سدٌ يمنع المستهترين).

    التمرين الثامن عشر: أدخل كل حرف ناسخ مما ياتي على جملة إسمية من إنشائي:
    كأن: كأن النهارَ طويلٌ.
    ليت: ليت العطلةَ أطولٌ.
    لعل: لعل رمضانَ قريبٌ.
    إن: إن السماءَ صافيةٌ.

    التمرين العشرين: أدخل كل كنية مما يلي في جملة مفيدة تبدأ بالحرف الناسخ المكتوب:
    إن أبا أيوب صبورٌ.
    ليت أبا هبيرة كبيرٌ.
    لعل أبا الصعب سريعٌ.
    كأن ابا الحصين مختبئٌ.
    إن أبا الحارث قويٌ.
    ليت أبا سرحان قادمٌ.

    التمرين الحادي والعشرين: أصل بين كل كلمتين تأتيان معاً, ثم أضع كل كلمتين في جملة مفيدة من إنشائي.
    الاســـم:	البيئة-الصحراو&#16.jpg
المشاهدات: 6635
الحجـــم:	35.3 كيلوبايت

    التمرين الثاني والعشرين:
    اكتب ضد الكلمات الملونة في الفراغ الذي يليها:
    أما الأبيض الرخو/الصلب الذي يقطع من الأرض فهو أردؤها/أجودها.
    إن هذا الإسلوب الجديد في الصيد, أن صح, فهو جريمة جديدة مروعة/آمنة ضد الحيوانات البرية.

    التمرين الثالث والعشرين:
    أدخل الالفاظ والتراكيب التالية في جمل مفيدة:
    حام حول الروض: ركض الحصان في البستان وحام حول الروض.
    بناديق الصيادين: يجب إسكات بناديق الصيادين الجائرين لحماية البيئة.
    كارثة على الحياة البرية: التصحر كارثة على الحياة البرية.
    فبرزت من عشها: شاهد العصافير امها قادمة بالطعام فبرزت من عشها.

    التمرين الرابع والعشرين
    : أكتب ما أعرفه عن المصطلحات التالية بأسلوبي:
    المحمية: مكان يتم رعاية الحيوانات والمحافظة على صحتهم واراواحهم.
    الكمأة: نوع من الفطور التي تنبت على سطح الارض.
    التصحر: هي غزو الصحراء للمناطق القابلة للزراعة لتصبح غير قابلة للزراعة شديدة الجفاف.
    المها العربي: نوع من أنواع البقريات ولكنه رشيق وسريع.

    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    الوحدة الثالثة: الوعي القرائي

    التمرين الأول: أحول كل عبارة من العبارات التالية إلى أسلوب مناسب من مدح أو ذم:
    أ-خالد بن الوليد قائد عظيم (نِعمَ القائد خالد بن الوليد)
    ب-تبذير الاموال يورث الفقر والندم (بئس الخصال تبذير الأموال)
    جـ-إهمال الدروس يؤدي الى الفشل (بئس الطالب الذي يهمل دروسه)
    د-التعاون مع زملائك يجعلك محبوباً (نعم الأفعال التعاون مع زملائك)
    هـ-شجرة الزيتون شجرة مباركة (نعم الشجرة شجرة الزيتون)
    و-كثرة المزاح تميت القلب (بئس الرجل الذي يمزح كثيراً)

    التمرين الثاني: أقرأ النص التالي وأستخرج منه خمسة أسماء مفعولين, واكتبها في الجدول مع أفعالها:
    الاســـم:	اسم-مفعول.jpg
المشاهدات: 6072
الحجـــم:	40.7 كيلوبايت

    التمرين الثالث: في النص التالي أخطأ الكاتب في كتابة الهمزات المتطرفة, أعيد كتابة النص مع تصحيح كتابة الهمزات المتطرفة.
    في ظهر يوم من أيام الشتاء, أرسلت الشمس أشعتها لتملأ الكون بالدفئ, فذهبت إلى بستان, وأخذت اتنقل فيه بتباطؤ وهدوء, لأجلو صدأ التعب وأستريح من عبء العمل, وماهي إلا لحظات حتى أمتلأت السماء بالغيوم, وأخذت قطرات من المطر تتساقط ببطء كأنها حبات من الؤلؤ, فأسرعت إلى منزلي لألتجئ إليه, ثم تناولت قليلاً من شراب دافئ, واتكأت على مقعد أمام المدفأة, لأقرأ في كتاب. وبعد البدء بقليل بدء النعاس يغلب أجفاني وشعرت بحاجة شديدة الى نوم عميق وهادئ.

    التمرين الرابع: أكمل الكلمات الآتية بهمزة متطرفة:
    دافئ - شيء - فقأ - تباطؤ - بُرء - متكافئ - متكئ - تلكأ - عبء

    التمرين الخامس:
    أرسم همزة مناسبة أمام كل رمز من الرموز الآتية وأمثل لكل منها بكلمة من عندي:
    الاســـم:	همزة-متطرفة.jpg
المشاهدات: 6250
الحجـــم:	32.0 كيلوبايت

    التمرين السادس: أوازن بين نص (مكتبتي الصغيرة) وهذا النص الشعري وفق العناصر التالية:
    الاســـم:	الكتاب.jpg
المشاهدات: 5735
الحجـــم:	25.4 كيلوبايت

    التمرين السابع: أكمل الفقرة التالية بأفعال مضارعة مرفوعة صحيحة الآخر, وأضبطها بالشكل:
    أنا الطالب مجد, أذاكر درسي دائماً مع العناية بصحتي من أول السنة الدراسية إلى آخرها, فكنت إذا أحسست بالتعب أستريح ساعة أو أخرج من المنزل لأستنشاق الهواء النقي فينشرح صدري, وإذا شعرت برغبة في النوم أنام قليلاً, وذلك خير من السهر الذي يضعف الذاكرة والجسم ويجعل جهدي يذهب هباءً.

    التمرين الثامن: أعبر عن الأحداث التالية بجمل تشتمل على أفعال مضارعة مرفوعة:
    حب المسلمين الأوائل للقراءة.
    كان المسلمون الأوائل يحبون القراءة.
    أنشغال شبابنا اليوم عن الكتب بالانترنت.
    مازال شبابنا ينشغل اليوم عن الكتب بالانترنت.
    حفظ الشعر لكثير من الأحداث التاريخية.
    يحفظ المعلم الكثير من الشعر عن الاحداث التاريخية.

    التمرين التاسع: أجعل كل فعل مضارع مما ياتي فعلاً من الأفعال الخمسة على غرار المثال:
    يحكي - يحكيان - تحكيان - يحكون - تحكون - تحكين.
    يبحث - يبحثان - تبحثان - يبحثون - تبحثون - تبحثين.
    يفهم - يفهمان - تفهمان - يفهمون - تفهمون - تفهمين.
    يطبع - يطبعان - تطبعان - يطبعون - تطبعون - تطبعين.

    التمرين العاشر: أختار لكل فراغ مما ياتي فعلاً مناسباً من الأفعال الخمسة التي في الشكل المقابل:
    الصحفيون يهتمون بالأخبار الجديدة.
    المؤلفان يدركان أهمية ما يكتبانه.
    أنت تسهمين في خدمة الثقافة.
    أنتم تحبون قراءة كتب التراث.
    الموسوعتان توحيان باهتمام القائمين عليها.

    التمرين الحادي عشر: اكمل الجمل التالية على غرار الجملة الأولى, ثم أضع خطاً تحت كل فعل من الأفعال الخمسة.
    الشيخ على الطنطاوي -رحمه الله- يقرأ كل يوم عشر ساعات.
    أنت تقرأ كل يوم عشر ساعات.
    أنتما تقرآن كل يوم عشر ساعات.
    هما يقرآن كل يوم عشر ساعات.
    أنتم تقرؤون كل يوم عشر ساعات.
    هم يقرؤون كل يوم يوم عشر ساعات.

    التمرين الثاني عشر: أذكر ثلاثة أعمال تعودت على القيام بها ضمن جمل تشتمل على أفعال مضارعة مرفوعة.
    أكتب كل يوم دروسي.
    أدرس درسي في كل مرة.
    العب مع اصدقائي في البيت.

    التمرين الثالث عشر: أعبر عن كل صورة بجملة تحتوي فعلاً مضارعاً مرفوعاً علامه رفعه الضمة أو ثبوت النون.
    الاســـم:	مضارع-مرفوع.jpg
المشاهدات: 5724
الحجـــم:	40.1 كيلوبايت

    التمرين الرابع عشر: أقرأ الخبر التالي ثم أُعيد الأفعال المضارعة في السلة إلى مكانها:
    الاســـم:	الفعل-المضارع.jpg
المشاهدات: 5645
الحجـــم:	34.9 كيلوبايت

    التمرين الخامس عشر: أصل بين كل كلمتين تأتيان معاً, ثم أضع كل كلمتين في جملة من إنشائي.
    الاســـم:	فعل-مضارغ.jpg
المشاهدات: 5542
الحجـــم:	27.2 كيلوبايت

    التمرين السادس عشر: أكتب ضد الكلمات الملونة في الفراغ الذي يليها:
    فيتبدد/فيتكون منك هذا الضجر والملل.
    أجبته ببطء/بسرعة لا.
    لو أحصيت معدل الساعات التي كنت اطالع فيها لزادت/نقصت على عشر في اليوم.

    التمرين السابع عشر: أدخل الألفاظ والتراكيب التالية في جمل مفيدة:
    منهل العلم
    تعتبر المدارس والمكتبات اهم منهل العلم المتواجدة.
    القراءة الحرة
    تسمح القراءة الحرة على توسع التفكير والذكاء.
    نشر الوعي القرائي.
    نشر الوعي القرائي يزيد الأمة ثقافةً.
    رحت أتامل منظره.
    جلست على النهر ورحت أتأمل منظره الجميل.
    لا تمل صحبته.
    القرآن لا تمل صحبته.


  2. #2
    غير مسجل Guest

    رد: حل كتاب النشاط لغتي الجميلة سادس ابتدائي الفصل الاول ف1

    حب المسلمين الاوائل للقراءه

+ الرد على الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
جميع الحقوق محفوظة لـ منتديات البسيط الدراسية © 2017 |  Design  Mttweren.com.sa